Bem-Vindos(as)
Sou professora de Língua Inglesa e pesquisadora na área de aprendizagem. Formada em Letras com Habilitação em Língua Inglesa pela Universidade Federal do Pará, me dedico a traduzir descobertas científicas para estratégias reais de aprendizado no estudo de línguas.
Ao longo de minha trajetória profissional, especializei-me em Neurociência da Educação, Práticas do Ensino Bilíngue e Linguística Aplicada à Educação, ajudando jovens e adultos a aprender inglês com mais clareza, autonomia e propósito. Atualmente sou mestranda em Linguística Aplicada no Ensino de Inglês para Estrangeiros, pela Fundação Universitária Ibero-Americana.
Minha abordagem une evidências da neurociência, práticas pedagógicas modernas e anos de experiência em sala de aula, sempre com foco em transformar a relação do estudante com o próprio potencial.
“Neuroenglish” é um livro que apresenta uma contribuição significativa para a área de aprendizagem de línguas ao unir, de forma clara e acessível, os estudos contemporâneos da neurociência com a prática pedagógica real. A autora, com quase duas décadas de experiência em sala de aula, demonstra domínio tanto teórico quanto prático ao explicar como o cérebro aprende, retém e transforma informações na rotina de estudos.
O ponto forte da obra está na capacidade de traduzir conceitos complexos, como atenção, memória, motivação e neuroplasticidade, em orientações práticas que qualquer estudante pode aplicar imediatamente. Sua escrita é fluida, acolhedora e motivadora, sem perder o rigor conceitual necessário para um livro que se propõe a ser guia e referência.
Por isso, o livro se diferencia como uma leitura transformadora não apenas para estudantes, mas para qualquer pessoa que queira compreender como o cérebro pode, e deve, ser treinado para alcançar resultados duradouros. Uma obra essencial para quem busca autonomia, disciplina e clareza no processo de aprendizagem.
Existe uma grande diferença entre decorar e aprender — e o cérebro sabe disso. Decorar é temporário. Aprender de verdade acontece quando a informação se conecta à emoção, ao contexto e ao propósito. É por isso que músicas, histórias, situações reais e experiências pessoais ajudam tanto no aprendizado de um
Você já começou a estudar inglês cheio de empolgação… e desistiu semanas depois?Isso não é falta de disciplina — é falta de estímulo químico adequado no cérebro. A dopamina, neurotransmissor ligado à motivação, é ativada quando percebemos progresso, pequenas conquistas e recompensas reais. Metas grandes e distantes costumam gerar ansiedade.
“Eu não levo jeito para inglês.”Essa frase é mais comum do que parece — e completamente equivocada. Aprender um novo idioma não depende de talento, mas de neuroplasticidade, a capacidade que o cérebro tem de criar e reorganizar conexões neurais ao longo da vida. Sempre que você aprende uma palavra
